Eine Initiative der britischen Regierung hatte die Integration behinderter Kinder an regulären Schulen ermöglicht. Der nun veröffentlichte Bericht ermutigt die Verantwortlichen, ihre Pläne zur Integration lern- und körperbehinderter Kinder auszudehnen.
Nicht nur die Kinder an den integrierten Schulen profitierten von einem rücksichtsvolleren Miteinander. An den untersuchten integrierten Schulen ist es auch gelungen, die Eltern mehr in den Schulbetrieb mit einzubeziehen. Das betraf sowohl die Eltern der behinderten als auch der nicht behinderten Kinder. Die Initiative hat zu dauerhaften Freundschaften zwischen behinderten und nicht behinderten Kindern und deren Familien geführt. Behindertengerecht ausgestattete Schulen ermöglichten auch behinderten Lehrern und Einwohnern der Gemeinden, sich aktiv in das Schulgeschehen einzubringen.
Marion Herzog
